Une idée pour éviter les "Maîtreeeeesse ! Maîtreeeesseeeeeuuuhh !!!" : les élèves lèvent la main selon un code précis indiquant exactement de quoi ils ont besoin. Ainsi, en un coup d'oeil, on comprend mieux quelles sont les demandes.

- Main ouverte : l'élève a tout à fait compris.

- 4 doigts levés : l'élève a bien compris.

- 3 doigts levés : l'élève a à peu près compris.

- 2 doigts levés : l'élève a besoin d'essayer ou de réfléchir encore...

- 1 doigt levé : l'élève demande de l'aide.

- le poing levé : l'élève prévient qu'il n'a rien compris du tout !

Voici mon affichage, que je compte coller sur des feuilles canson de la couleur que j'ai choisie pour chaque phrase ;)

Bien entendu, tous mes affichages, étiquettes, etc, sont plastifiés avant utilisation.

Une affichette pour y accrocher les fiches que les élèves ont oublié de signer, afin qu'elles soient enfin "reconnues"... :

Des étiquettes à fixer sur 2 "récipients" (2 paniers, 2 boîtes, 2 gros gobelets,...) pour mettre dans l'un les crayons à tailler, dans l'autre les crayons qui viennent de l'être :

Depuis quelques années, je suis sans cesse en recherche d'idées permettant de gérer au mieux le comportement des élèves. Pour un comportement négatif, pas de problème, tout le monde a des idées, mais ce qui m'intéresse c'est aussi de valoriser les bons comportements afin de donner envie à tous les élèves sans exception (ben quoi ! on peut rêver, non ?) de faire de plus en plus d'efforts...

Grâce à Pinterest, j'ai découvert une idée bien sympa pour remplacer mon tableau de comportement qui ne permettait que de montrer les comportements déviants (si l'on peut dire). Pour l'arc-en-ciel du comportement, les élèves commencent tous la journée dans le vert (soit : au milieu de l'affichage), et ils peuvent soit descendre si leur comportement n'est pas acceptable, soit monter s'ils font des efforts pour bien se comporter. Les déplacements se font à l'aide de pinces à linge au nom de chacun (moi, je préfère écrire les numéros qui leur sont attribués en début d'année, ce qui me permet d'une part de les écrire plus gros afin qu'ils les reconnaissent de loin, d'autre part de les réutiliser l'année suivante...)

Je trouve que cet arc-en-ciel complètera très bien le système de perles de (bon) comportement que j'ai commencé à utiliser pendant l'année scolaire qui vient de s'achever.

L'ordre des pages de ces documents correspond à mon organisation matérielle, mais l'ordre d'affichage à respecter est (du haut vers le bas) :

- rose

- violet

- bleu

- vert

- jaune

- orange

- rouge

Une première version utilisable immédiatement...

... mais il faut alors avoir de bonnes cartouches d'encre dans son imprimante !

Voici donc une 2ème version qu'il faut donc "retravailler" un peu ensuite, en collant chaque "niveau" sur une feuille de canson de la couleur correspondante (après avoir plastifié, bien entendu) :

J'essaierai de montrer, dès que je les aurai terminés, les affichages dans leur version définitive (plastifiés, découpés, collés, accrochés...).

Je viens de commencer à faire mes fiches de vocabulaire à plastifier (et couper en 2), pour compléter mon stock d'exercices en autonomie pour les élèves. Je me sers des exercices proposés par ce "Cahier de lecture" de R. FURNE, et comme d'habitude je garde la mise en page utilisée par Petits-Pas .

Il s'agit d'exercices pour le Cours Préparatoire et le Cours Elémentaire 1ère année. Je compte les utiliser en début d'année avec mes CE1 (normalement, à la rentrée j'aurai à nouveau un CP/CE1), et au dernier trimestre avec mes CP (en tout cas, avec les plus dégourdis...).

 Les fiches de vocabulaire 1 à 10 :

2ème série d'exercices de vocabulaire (fiches 11 à 20) faits à partir de l'ouvrage de R. Furne :

EDIT (03/08/12) : merci à notre DC nationale d'avoir pris le temps de tout lire et d'avoir vu un p'tit "OUPS !" à la fiche 12... A'yé ! C'est corrigé !

--> ici :

Il y aura une suite... mais je ne sais pas encore quand !...

Avant de m'absenter pour prendre de vraies vacances loin d'internet, je m'empresse de mettre ici quelques documents qui peuvent toujours servir :)

Deux affichages que j'ai créés à partir d'illustrations dont vous pouvez trouver des originaux américains sur mon pinterest :

 "Allons manger Mamie !" où j'ai juste traduit un affichage américain (mais la qualité de l'image est plutôt médiocre...)

Crocodiles : supérieur, inférieur et égal

J'ai repris l'illustration des 3 crocodiles, que j'ai redécoupée pour faire 3 affichages pour la classe, en ajoutant le "vrai" signe mathématique.

On reste dans les mathématiques pour "LE NOMBRE DU JOUR" (quelques activités autour du nombre formé par la date du jour) :

Le titre

L'affichage

L'affichage est sur 4 pages, à plastifier, puis coller entre elles. Le travail collectif se fait à l'aide d'un feutre d'ardoise et de pièces et billets à accrocher à l'emplacement de la tirelire (je compte les accrocher avec du velcro).

J'essaierai de mettre quelques photos lorsque j'aurai terminé mes affichages ;)

Voici les calendriers que je donne chaque mois dans ma classe de CP/CE1.

Tout d'abord, chaque mois nous collons dans le cahier de DDM le coloriage du mois :

Il y a 2 versions de chaque mois (sauf septembre) car, ayant un double-niveau, certains élèves restent 2 ans dans ma classe...

Le calendrier des CP pour la rentrée 2012 :

Et le calendrier des CE1 (plus complet) :

En haut de chaque page, on retrouve l'illustration du coloriage du mois. En collectif, puis progressivement en autonomie, les élèves colorient en jaune les jours où nous n'avons pas classe, et les CE1 écrivent les jours de la semaine qui manquent.

Ensemble, nous dessinons des bougies dans les cases correspondant aux anniversaires.

La 3ème série d'exercices (fiches 21 à 30) :

La 4ème série (fiches 31 à 40) :

Il y aura encore une suite, car je compte utiliser encore quelques exercices de cette méthode... :)

Et voilà, maintenant vous allez enfin avoir droit à des petites images qui vous donnent un aperçu des documents que je propose !

Merci à mon oncle de m'avoir montré comment faire ^^

(Bon, il faudra maintenant que j'aille reprendre chaque message un par un pour y insérer les images... Y'a du boulot !)

Les semaines sont passées... Et ma classe ressemble maintenant à une classe !

Un petit aperçu de l'installation du matériel et des affichages :)

A QUELQUES JOURS DE LA RENTREE...

J'ai eu la chance de voir ma classe repeinte pendant les vacances d'été. Le revers de la médaille, c'est que je n'ai eu que quelques jours pour qu'elle soit prête à accueillir une nouvelle "fournée" de p'tits élèves... ^^

Ma classe vue du fond :

Vue de face :

Oh la la, comme c'est vide ! Y'a du boulot !

Allez, on déballe et on remet tout dans les placards ! (Non, non, on n'a pas peur de ne pas avoir fini avant l'arrivée des élèves... ! Aaaaahhh !...)

ça commence à prendre forme... Ma classe vue du fond :

Et vue de face : j'ai fait un coin informatique / écoute / bibli sur la gauche ; au milieu c'est le coin regroupement ; la bibliothèque de rangement).

On range, on s'organise... Mes petites mains font une petite pause...

On prend des "pas belles boîtes"

... Et on les transforme en de joooolies boîtes !

Les boîtes faites avec mes jolies étiquettes (que vous pouvez trouver plus bas... je mettrai le lien direct plus tard) :

Eh oui, mes p'tits élèves n'ont pas droit au taille-crayon, il n'y a que moi qui y suis autorisée ^^

L'armoire du matériel de classe :

C'est-y pas beau, ces jolies couleurs ? :)

Les boîtes de pastels (merci aux mangeurs de surimi !) :

On aperçoit derrière les p'tits paniers de chaque groupe de couleur de la classe (bleu, vert, rose, jaune et orange).

Les boîtes de chaque groupe (mêmes couleurs, bien sûr) : quand j'ai vu qu'il y avait toutes les couleurs que je voulais utiliser, j'ai craqué sur ces verres doseurs ! :)

Le travail de mes petites mains :

ON AFFICHE...

Le classique :

(On aperçoit l'affichage du comportement avec "l'arc-en-ciel du comportement", et mon plan de classe, avec les groupes de couleurs...)

Les responsabilités :

(Cet affichage, sur lequel on retrouve des dessins de notre JACK préféré, est téléchargeable sur mon blog, je mettrai le lien plus tard aussi...)

Ma version du "Fist to five", que j'ai rebaptisé "Ai-je bien compris ?" :

 (Affichage téléchargeable sur ce blog)

Mon arc-en-ciel du comportement (document téléchargeable lui aussi sur ce blog, lien direct ultérieurement) :

Les perles de (bons !) comportement(s), d'après une idée trouvée sur le blog d'Alet, et adaptée à mon fonctionnement de classe.

Le coin regroupement (à gauche, les affichages correspondent à notre travail en écoute musicale ; au milieu le matériel à mettre dans le cartable et notre nouvelle horloge pour l'apprentissage de l'heure ; à droite le coin mathématiques avec le "nombre du jour") :

(Document lui aussi téléchargeable sur ce blog...)

Le meuble à fiches en autonomie (fiches provenant essentiellement du blog de Petits-Pas et de ce blog, liens directs d'ici peu) :

Et les fiches de suivi du travail en autonomie :

Je (re)ferai un de ces jours un article sur mon organisation du travail en autonomie, pour (re)préciser l'utilisation de ces fiches.

Pour réagir à cette réforme de l'enseignement qui est en train de se faire dans le dos des principaux concernés, les enseignants font bloc pour montrer qu'ils ne veulent pas être les dindons de la farce !

Allez vite sur le blog créé par certains de nos collègues, ainsi que sur leur page facebook, et surtout PARTAGEZ !!! Merci pour notre école, nos élèves, et notre métier...

LE BLOG

LA PAGE FACEBOOK

Ah la la ! Je suis vraiment en retard pour mettre ici les affichages que j'ai faits pour ma classe cette année...

J'essaie d'y remédier un peu ce soir !

A partir d'illustrations de documents anglophones trouvés par Pinterest, j'ai refait (parfois à ma sauce) des documents en français pour prolonger mon travail sur le comportement (sur lequel j'ai décidé de me pencher un peu plus cette année).

Le fameux "Give me 5" que j'ai rebaptisé"Donnez m'en cinq" :

Donnez m'en cinq ! (LaCatalane)_

Pour bien travailler, la bonne attitude en classe et au coin regroupement :

Pour_bien_travailler_(LaCatalane)_

J'utilise depuis cette année l'arc-en-ciel du comportement (sur lequel autant les bons que les mauvais comportements sont signalés), et voici l'affichage sur lequel je note à la fin de la journée la couleur de chaque élève, afin de donner, le vendredi, la couleur de la semaine :

Tableau_arc-en-ciel_du_comportement_(LaCatalane)_

Pour rappeler à ceux qui n'en ont pas toujours conscience qu'ils ont intérêt à changer de comportement avant de descendre dans l'arc-en-ciel du comportement, je place sur leur bureau une petite étiquette "STOP !" (idée trouvée sur Pinterest aussi) :

STOP_étiquettes (LaCatalane)_

Pour éviter les discussions du type "C'est mon tour ! Non, c'est mon tour ! Tu l'as déjà fait !...", etc, j'ai mis en place un système de tour de rôle pour être capitaine de groupe / de table.

Capitaines_de_tables/groupes_(LaCatalane)_

(Document à imprimer, plastifier, découper. Ensuite, perforer les cercles en leur centre, faire de même avec les étoiles, puis les fixer ensemble avec une attache parisienne, de façon à obtenir une "roue" des capitaines.)

... la suite des fiches de phonologie avec les sons complexes !

"an" et ses différentes graphies :

- version 1

35 Fiche son an en am em version 1 (LaCatalane)

- version 2

35 Fiche son an en am em version 2 (LaCatalane)

"in" et ses différentes graphies :

- version 1

36 Fiche sons in im ain ein ien version 1 (LaCatalane)

- version 2

36 Fiche sons in im ain ein ien version 2 (LaCatalane)

Le son "oi" :

- version 1

37 Fiche son oi version 1 (LaCatalane)

- version 2

37 Fiche son oi version 2 (LaCatalane)

(J'espère que ce n'est pas trop tard pour le "oi" demandé...)

A l'initiative de Gdine , un petit jeu circule en ce moment !

Si vous êtes un prof blogueur et que vous êtes parmi les 5 premiersà commenter cet article, vous aurez droit à un petit cadeau surprise de ma part au cours de l'année 2013.

En échange, ces 5 vainqueurs devront faire la même chose sur leur blog !

J'ai moi-même été parmi les 5 plus rapides chez Phi , chez Ljub , chez Céline , chez Mecarson et chez Lutine !

Petit point sur les vainqueurs du moment :

1) Phi

2) Nicole

3) Ljub

4) Lutine

Pour une fois que je comptais me coucher pas trop tard, ma p'tite puce se réveille et a du mal à retrouver le sommeil (cauchemar ?). Je ne peux pas encore me coucher, alors j'en profite pour donner quelques précisions sur l'organisation du travail individualisé.

J'avais déjà montré le meuble dont je me sers pour placer mes fiches plastifiées servant au moment de travail individualisé :

Pour l'instant, c'est moi qui sélectionne les fiches à faire (dans la journée, ou sur la semaine).

Je les place, ainsi que d'autres fiches du jour, dans des petites corbeilles, surmontées d'une petite fiche en T (plastifiée elle aussi) :

Depuis janvier il y a :

- orange : phonologie ;

- bleu : encodage ;

- rose : production d'écrits ;

- vert : cahiers d'écriture ;

- rouge : copie et dessine ;

- violet : autres lectures ;

- jaune : représentation dans l'espace.

(Devant, on aperçoit les boîtes de pastel... Encore merci aux mangeurs de surimi !)

Lorsqu'une fiche plastifiée est terminée (et validée par moi), l'élève va colorier sa case sur la fiche récapitulative correspondante :

Lorsqu'une autre fiche (phonologie, par exemple) est terminée, l'élève la range dans la corbeille du travail terminéà corriger et fait un petit trait au feutre fluo, juste à côté de son prénom (condition obligatoire pour avoir le droit de faire le petit trait) :

J'avais lu l'idée du fluo sur pinterest, et c'est vrai que c'est une idée toute simple, mais vraiment géniale ! Mes élèves sont tellement contents de pouvoir utiliser le feutre de la maîtresse qu'ils n'oublient jamais d'écrire leur prénom au dos des fiches :)

Et pour finir, après chaque travail achevé, les élèves vont retourner leur étiquette (numéro) correspondant au travail terminé, de la même couleur que l'étiquette de la corbeille...

(Et une heure après, la miss ne dort toujours pas... Youpiiii !...)

Me voici taguée par Sanleane pour une série de questions proposées par Mélimélune...

1. Quelle matière préfères-tu enseigner ?

Je dirais sans hésiter la lecture au CP ! Dès les premières semaines, j'adore voir les yeux des petits CP pétiller quand ils découvrent les p'tits alphas, et j'adore voir qu'ils ne se rendent même pas compte qu'ils sont en train d'apprendre à lire, alors qu'eux croient qu'ils sont en train de jouer... ;)

2. Si tu pouvais faire intervenir un auteur dans ta classe, lequel choisirais-tu ?

J'aurais dit Mario Ramos jusqu'à il y a quelques mois, mais cet auteur cher à mon coeur nous a malheureusement quittés...

J'ai un faible aussi pour Geoffroy de Pennart :)

3. Quelle est ta perle d'enfant préférée ?

Heu... Je n'ai rien qui vient, là... Je repasserai !

4. Quel commentaire sur ton travail t'a le plus énervée ?

Je n'ai pas le souvenir d'un commentaire qui m'ait agacée sur le blog, je crois que pour l'instant j'ai eu la chance de n'avoir que des retours positifs...

Par rapport à mon travail en classe, je ne vois pas non plus (je vais encore y réfléchir).

Sinon, dans ma vie de tous les jours je ne supporte plus le "T'es instit', t'es toujours en vacances !". Enfin, bref, rien de très original.

5. Quel commentaire sur ton travail t'a le plus fait plaisir ?

La plupart des commentaires du blog ! Et les compliments de mon homme, mon instit' de mari...

6. Décris-nous un peu cet élève que tu n'oublieras jamais.

J'ai de très bons souvenirs de mes deux, trois premières promos. Nombreux sont les élèves que je n'oublierai jamais. D'ailleurs, d'anciennes élèves m'ont retrouvée sur le net, ça m'a fait grand plaisir d'avoir de leurs nouvelles des années après !

7. Quel projet t'occupe l'esprit en ce moment ?

A vrai dire, j'ai plusieurs projets, de plus en plus, même, j'ai l'impression...
J'aimerais mettre en place correctement les 5 au quotidien pour mes CE1, j'aimerais continuer les logicos pour les alphas que j'ai faits pour mes CP (j'ai juste commencé, je ne trouve jamais le temps de continuer), j'aimerais mettre en place de vrais ateliers de maths pour mes CP/CE1 pour un temps régulier dans ma semaine, préparer de nouveaux documents à utiliser avec le vidéo-projecteur ... Et plein d'autres idées !

8. Quelle pratique de classe te comble particulièrement ?

Je suis de plus en plus satisfaite par l'organisation que j'ai mise en place pour le travail en autonomie : quand j'arrive à pouvoir m'asseoir quelques minutes pour faire venir à mes côtés un élève qui a besoin d'aide, ou un élève qui a fini son travail, pendant que les copains sont en train de travailler seuls à leur bureau, je me dis que ça, c'est une bonne journée !

9. Quel petit matériel te rend la vie plus simple en classe ?

Comme Sanleane, je suis une fan du scotch aimanté, j'en ai toujours dans mes placards !

Je ne me passerais plus non plus de ma plastifieuse, achetée il y a 8 ans pour 50€, et que j'ai fait chauffer bien souvent, notamment quand je me suis lancée dans l'aventure des alphas...

Je sens que je vais devenir fan aussi des petits anneaux (type porte-clé) pour éviter la perte d'étiquettes... Je viens d'en recevoir à ma dernière commande, et j'ai ainsi attaché toutes mes étiquettes de l'affichage de l'accueil (jours, nombres, mois, météo...).

10. Quel devrait-être le premier point de la réforme selon toi ?

Diminuer le nombre d'enfants par classe.

Je tague à mon tour Madame Figaro, Les p'tits monstres, et CHD !

Je relaie ici, à partir du blog de Mitsouko, et grâce àMallotine, une info concernant le site livres.monecole.fr indisponible actuellement.

En effet, vous avez peut-être remarqué que depuis quelques jours les sites d'Orphys (Monécole.fr et Livres.monécole.fr) sont inaccessibles.

Les sites d'Orphys ont été hackés et il recherche, en ce moment, une solution afin que tout revienne dans l'ordre.

Patience donc et tous nos voeux d'heureux dénouement à Orphys !

Youpiiiii !!! Monecole est revenuuuu(e) !!!

Depuis quelques mois, je fais partie de la plateforme d'Eklaprofs, en tant que "VIP", excusez du peu ! ;)

Les Eklaprofs, cyberblogueurs, ont choisi de mettre à l'honneur, chaque mois, un document qu'ils ont particulièrement apprécié parmi les ressources de leur collègues. Voici la sélection d'avril, à l'honneur tout le mois de mai.

Cycle I : Des brevets type «Maternailes» pour ateliers autonomes	Cycle II : Un fichier complet Sciences	Cycle III : Un dossier complet sur la Seconde Guerre Mondiale

J'ai découvert il y a peu les images du site baby-flash.com et je viens d'utiliser ces images pour faire de nouvelles fiches en autonomie pour la reproduction de frises un peu différentes de celles que mes élèves font d'habitude, et cela change aussi des dessins par étapes.

Pour reproduire ces dessins, il suffit d'avoir des feuilles à petits carreaux (vous savez, ces feuilles qu'on trouve toujours au fond de nos placards, et dont on ne sait quoi faire...)

Et comme d'habitude, on imprime, on plastifie, et on coupe en deux !

Les animaux :

Frises_animaux_(LaCatalane_d'après_baby-flash)

Frises_animaux_2_(LaCatalane_d'après_baby-flash)

Frises_animaux_3_(LaCatalane_d'après_baby-flash)

P'tite page spéciale insectes :

Frises_insectes__(LaCatalane_d'après_baby-flash)

Les fêtes :

Frises_fêtes___(LaCatalane_d'après_baby-flash)

Les feuilles :

Frises_feuilles__(LaCatalane_d'après_baby-flash)

Les fleurs :

Frises_fleurs__(LaCatalane_d'après_baby-flash)

Frises_fleurs_2_(LaCatalane_d'après_baby-flash)

Les fruits et légumes :

Frises_fruits_et légumes_(LaCatalane_d'après_baby-flash)

La ville et les transports :

Frises_ville et transports (LaCatalane_d'après_baby-flash)

Voici, d'après des idées vues sur Pinterest, des petites étiquettes à imprimer (en couleur, ou noir et blanc sur papier couleur pour ceux qui comme moi impriment à la maison), à plastifier, à découper, à perforer puis relier avec un p'tit anneau. Chaque élève pose son petit lot d'étiquettes sur le bureau, en mettant face visible l'étiquette correspondant à l'état actuel de leur travail. Ainsi, la maîtresse (ou le maître, bien sûr !) peut accourir en voyant de loin la petite étiquette rouge...

- Version couleur :

- Version noir et blanc :

(Oups ! Trop lourd... Je reviendrai mettre tout ça en allégé un autre jour...)